6. Coordinar con referencia compartida

Comunicación ocurre a través de coordinación de esfuerzos compartidos por medio de conversaciones noverbales articuladas y formas verbales parsimonias, como también por medio de narrativas y dramatizaciones que contextualizan la información e ideas. 

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López, A., Rogoff, B., Nafaji, B., Mejía-Arauz, R. (2012). Collaboration and helpfulness as cultural practices [Colaboración y acomedirse como practicas culturales]. In J. Valsiner (Ed.), Handbook of Cultural Psychology. (pp. 869-884). NY: Oxford University Press.


Lorente y Fernández, D. (2006). “Infancia Nahua y transmisión de la cosmovisión: los ahuaques o espíritus pluviales en la Sierra de Texcoco (México)”[Nahua childhood and the transmission of the cosmovision: the ahuaques or pluvial spirits in the highlands of Texcoco (Mexico)], Boletín de Antropología Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia, 20 (37), pp. 152-168.

Rogoff, B. (2003). The cultural nature of human development [La naturaleza cultural del desarrollo humano]. New York: Oxford University Press.

Rogoff, B., Mistry, J., Göncü, A., & Mosier, C. (1993). Guided participation in cultural activity by toddlers and caregivers [Participación guiada en actividades culturales por niños de 1 a 2 años de edad y sus cuidadores]. Monographs of the Society for Research in Child Development, 58 (7, Serial No. 236).

Rogoff, R., Mosier, C., Mistry, J. & Goncu, A. (1993). Toddlers’ guided participation with their caregivers in cultural activity [La participación guiada de pequeños con sus cuidadores en actividad cultural]. In E. A. Forman, N. Minick, & C. A. Stone (Eds.), Contexts for learning: Sociocultural dynamics in children’s development. New York: Oxford University Press.